第四百三十一章亲自教学

　　南林书院的老先生不像是暗卫营里行事果断铁血的教头，老人家的脾气古怪又倔，不会打架，一肚子江十七学到绝望的知识倒是十分的多。他压着呆如木的江十七在桌案前读史书，兵法，然后再一一解析一遍，然后反问江十七的见解是什么。
　　再简单不过的一种学习方法，落在江十七眼里，就是最难理解的一件事。
　　他的武功是在一次次实战里面学习来的，是打断的肋骨破裂的伤口，混合着血和泪换来的，让他看一遍书，听一遍天文一样的解释，再对书中人的作为评价一番，他一个字也答不出。
　　答不出就要被先生用戒尺敲手，但是这点痛对江十七根本不算是，他只是觉得生无可恋。
　　生无可恋这个词，还是何江南有一次闲着来视察后，笑的扶墙后对江十七表现的总结。要是原来的江十七肯定不能理解，但是现在已经被摧残过的江十七居然奇异的懂了。
　　这可能也是一个进步吧？
　　何江南依在门槛边，他止住了宫人的通传，没有打扰正在教学的二人，从他现在的角度，可以看到江十七屈起长腿长手，坐在桌案前，面前摆放一本古迹，露出来的一层侧脸没有了秘银面具的遮挡，是年轻的，轮廓疏朗的模样。他也换下了身上的漆黑衣衫，常年包裹在黑绸里过于苍白的五指修长，却握不好毛笔，被先生纠正了好几次后，终于用一个别扭的姿势捏住了笔管，抿着唇瓣，低头在空白的宣纸上写写画画。
　　垂下的长睫下，眼中的神色格外认真，何江南能察觉他几乎是拿了自己全部的精力在听课，不然不会没有发觉并未可以隐藏气息的自己。
　　江十七身着一袭雪青衣衫，他从未穿过这样亮眼的颜色，半开窗棂外的一线日光照在他身上，宛若雪光回流，他整个人都显得清润极了。原来褪去沉闷的颜色后，底下居然是一片清泽的雪色。
　　何江南不由得走了会神，教完课程的老先生发现了他，行了一礼，何江南对这样的老学究般的人物，也是不能太端着皇帝的架子的，笑着回礼，老先生像是晒干的橘子皮一样的面上露出一丝笑意。
　　于是何江南就像是一个来学堂领自家孩子的家长似得，顺便和学堂老师攀谈了一会，询问孩子学业如何。
　　一提到江十七，老先生就吹胡子瞪眼，说自己从未见过这样愚笨的学生，之后在何江南的陪笑下，哼哼的补了一句“好在此子也自知自己愚笨，勤奋有加，希望他能笨鸟先飞罢。”
　　何江南从未听到有人这样形容江十七，心中好笑，把老先生哄走后，他转过脸看向江十七，便见对方不知何时站了起来，此刻正局促不安的望着他，满脸的愧疚失望。
　　何江南一望过来，他立刻一撩衣袍半跪下，头颅也跟着垂下，“是属下有辱陛下的托付。”
　　何江南拍了拍额头，无奈的把人从地上拉起来，“你现在可不是我的暗卫了，是我未来的将军，国之栋梁，千万莫用那一套暗卫的礼仪了。”
　　他把对方拉到桌案边坐下，顺手抄起桌子上的一本书，发现上面写着的是一些诗经，估计是用来疏通江十七的死心眼，让他沾染些文雅气息用的，只可惜江十七完全看不懂，每行诗经后面都被他用笔认认真真的，用七扭八拐的字迹标注了简单易懂的白话字，想来何江南刚才看到他皱着眉奋笔疾书，就是在写这东西。
　　何江南笑了笑，敛了眼睫端详了一会，从脸颊边落下的两缕鬓发几乎要垂在桌案上，“这里解释不对，估计是老先生说的太快了，你没跟得上记，凭借着模糊的印象写的。”
　　江十七字写的不好，用笔的姿势也不大对，不能指望他记得速度跟得上老先生说的速度。
　　何江南捏起桌子上的笔，自然而然的悬腕，以优美的姿态行云流水的划掉错误的解释，写上正确的解读，字迹端正俊逸，望着十分的舒服。
　　江十七接过何江南修改过后的书籍，视线不由自主的落在那行与其他歪斜的字，格格不入的漂亮的字，这对比鲜明的自己，就像是他和何江南的差距被明晃晃的摆放出来了，他是个隐藏在暗中的影子，扭曲的嶙峋的，即使追寻着光投入光明，也只会被光照的无所遁形，一切丑陋都再也无法遮掩的暴露出来。
　　江十七怔怔的发呆，何江南在心里想了想，发觉自己今日时间倒是十分空闲，便坐到了江十七身边，附过身，朝着江十七笑了笑，春风拂花似得，“我学识虽算不上渊博，但好歹还是还是考过文试的，你若是不介意，今天下午我来教你如何？”
　　江十七慌忙回过神，心道，靠得太近了，近的他能嗅到何江南身上淡淡的冷香，雪山松雾一样的气息。他自是无法拒绝的，何江南便当他默认了，两人就这一个本书开始教学。
　　何江南比之德高望重的老先生要更加温和耐心，他知道江十七的过往，便会着重讲解思路，而不是一个答案结果，他想要改变的是江十七思考一件事时的想法。
　　南林书院中做多了的便是书和书架里，两个都教学便也在书架的包围之中，毕竟这里不是学堂，老先生教导江十七，也只是在给人看书歇息时的桌案边，清理出来一个位置而已，是以两人几乎置身于书海中，空气中浮游着淡淡的松木香气和书墨味。
　　这两种气味被入窗的日光一蒸腾，便变得暖融融，宛若流淌的晶亮河水，在这光线明亮的书屋内蜿蜒。
　　何江南嗓音情轻缓和煦，他并不是一直教江十七一种东西，思维改变也不是一日就能成的。他怕对方消化不掉，便找了两支笔，一沓宣纸，教其写字，时不时握住对方持笔僵硬的手，纠正握笔姿势，下笔力道。